妙法由“手”生 衔接自天成——浅谈“比比画画”在小学数学课堂中的实践研究

心理学家皮亚杰认为“儿童思维从动作开始,切断动作与思维的联系,思维不能得到发展.”学生的认知 都是从具体的事物开始,需要在亲身体验的基础上建立思维意识,实现思维转化.本文结合小学数学课堂教学实践案 例,提出教师如何规范“比画式”教学的具体操作,攻破课堂教学的重难点.本文以“现象点击”为第一现场,以“改进对 策”为实施过程,论迷了在小学数学课堂教学中巧用“比比画画”的教学,这对同类型教学会有较好的示范作用.