物理课堂教学设计的三个基石——以“涡流 电磁阻尼和电磁驱动”教学为例

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计的优劣直接关系到课堂教学的效益。本文以人教版高中物理（选修3-2）＂涡流电磁阻尼和电磁驱动＂一课为例,从如何基于教材的深入理解和教学处理、生成的过程优化和合理监控、资源的仔细甄选和有效整合三个方面阐述了进行有效教学设计的途径。