重视概念建立 发展核心素养——“匀速圆周运动快慢的描述”教学设计

匀速圆周运动是物理学习的一个转折点,学生从匀速直线运动到匀变速直线运动,再到曲线运动,最先接触的曲线运动是平抛运动,但平抛运动简化分解完仍是直线运动·。在这个循序渐进的基础上,教材引入了圆周运动,因为圆周运动是最常见的一种曲线运动,而匀速圆周运动又是圆周运动中最常见、最简单的一种,从此学生描述物理过程将从单纯线量转入线量和角量同时。角量的引入可以让学生领悟角量的逻辑关系与线量的基本一样,拓宽了学生的思维,同时角位移的引入,可以帮助理解天体运动时的追赶问题。整个设计围绕概念的提出、建立与拓展,重视学生前概念的掌握,关注学生思维的引导与发展,潜移默化提高学生的核心素养。