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全人教育理念下UIC体育文化课程研究 被引量:3

Research on UIC Sports Culture Curriculum From the Holistic Education Perspective
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摘要 全人教育是UIC创新博雅教育的核心理念。文章主要运用文献资料法、归纳演绎法和思辨法,全面阐释全人教育理念下的体育文化课程。作者以高校全人教育中心体育文化课程体系创建者和践行者的身份,从全人教育、创新博雅教育、以及文化育人的理念为出发点,以全人教育理论、课程发展理论为基础,对UIC体育文化课程的发展历程进行总结性陈述和剖析,在课程教学目标、内容、方法等方面进行试验性探索,完善与改进UIC体育文化课程建设,进一步提高教学质量,通过体育文化课程更好地践行全人教育,为高校体育教育改革提供一定的理论参考以及实践依据,帮助高校教育者拓宽理念视野。 Curriculum development can be defined as the systematic planning of what is taught and learned in schools as reflected in courses of study and school programs. As main founders and practitioners of UIC Sports Culture Curriculum System, the authors,from the view of Holistic Education and Liberal Arts, focus on narrating and analyzing the seven - year development of UIC ( short for Beijing Normal University - Hong Kong Baptist University United International College) sports culture curriculum, in order that experiences and les-sons from the past can be learned and curriculum construction improved and perfected. Qual-itative research methods were mainly applied in this article.
作者 许方龙 刘娟
出处 《哈尔滨体育学院学报》 2017年第6期31-35,40,共6页 Journal of Harbin Sport University
基金 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院立项资助(编号:R201432)
关键词 全人教育 体育文化 课程 Holistic Education Sports culture Curriculum
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献7

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  • 4Kenichi Ohmae,The .Borderless World (New York:Mckinsey & Company Inc, 1990) .
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  • 6王尔敏.中国名称溯源及其近代诠释.中国近代思想史论,台北:作者自印,1977,页441—480。引用统计数字见页442.引文见页443.
  • 7李诚,高等教育在知识经济时代的功能,见知识经济时代我国高等教育改革的理念与实践研讨会论文集.台北:求国团社会研究院,2002,引文见20-21.

共引文献4

同被引文献40

引证文献3

二级引证文献19

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