口腔门诊护理临床教学质量的影响因素分析及改进对策

目的探讨口腔门诊护理临床教学质量的影响因素分析及改进对策,为临床教学提供理论依据。方法将2015年和2016年分别在该院口腔科门诊临床实习的14名口腔护理专业实习生为研究对象,2015年的实习生进行传统的护理临床教学模式进行带教,2016年通过分析2015年护理临床教学质量的影响因素,并对教学方法进行改进,比较两组护士生的实习成绩、学习效果及对教学模式的满意度。结果 2016年实习生的实习成绩考核结果明显好于对照组,对教学法的满意度也明显高于对照组,分别为92.85%和78.57%,两组结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔门诊护理临床教学质量有诸多影响因素,如带教老师、带教方法及学生自身等因素,影响了带教效果,通过规范带教老师考核制度、改进带教方法、完善口腔门诊临床护理教学质量的评价制度等,进一步提高口腔护理临床教学质量。