民族地区学龄前女童家庭教育现状的考察——以广西龙胜各族自治县龙脊镇为例

本研究采用访谈和参与式观察的研究方法对广西龙胜县各族自治县龙脊镇大寨瑶族学龄前女童的家庭教育现状进行了田野考察，通过对田野日志与访谈材料进行分析，形成女童观、教育内容、教养方式三个维度的分析框架。研究发现：在女童观方面，因为入赘婚姻模式的出现，弱化了瑶族父母重男轻女观念；教育内容方面表现为读算写知识教育占主导，忽略女童自我服务与自我保护能力的培养；而放任自流的教养方式又弱化了家庭教育的功能。如何提高女童家庭教育的质量，可以从以下几个方面入手：一是家长应自觉提升自身文化素养；二是社区应为家庭教育指导提供培训与服务；三是政府应重视与改善托幼教机构的环境；四是加强学前教育机构与家庭的合作。