浅谈小学美术课堂的美育作用

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摘要小学生在美术课堂上，如果教师先给他们展示具体可感的各种形象．让图画产生视觉上的冲击，从而激发学生表达的动机，对图画进行再创造．无疑是有效的。特别是低年段的孩子处于形象思维阶段，就更加需要直观的图画来感受美了。教师引导学生不但是在欣赏图画，而且使自己的眼界得以开阔，美的感受得到充分体验。情有所牵、心有所动，教师应该借助创设教学的情感氛围.

作者麦桂泉

机构地区深圳市罗湖区华丽小学

出处《师道（教研）》 2017年第12期127-127,共1页

关键词美术课堂小学生美育作用形象思维引导学生情感氛围感受美图画

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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