生长课堂教学模式的实施——以《莫泊桑拜师》为例

生长课堂力求顺应学生言语天性,唤醒儿童言语潜能,呵护儿童言语欲求,培植儿童言语智慧,将语文学习指向儿童生命质量的不断完善和自我价值的持续实现。小学语文生长课堂以“读”为经,以“用”为纬,以“初读感知”“精读感悟”“熟读内化”“读写迁移”为主要模块,使言语实践活动成为丰富言语积累,锤炼言语能力,发展言语思维,提升语文素养的美好历程。