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非连续性文本教学中的思维训练

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摘要非连续性文本阅读是社会阅读的常态,非连续性文本教学也是阅读教学的多元形态之一.图文类非连续性文本教学,让学生平面思维发展为立体思维;多元文体类非连续性文本教学,让学生的形象思维发展为理性思维;多媒体非连续性文本教学,让学生的认知思维发展为探究思维.

作者李旭东

机构地区江苏省如东县实验中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第11期24-28,共5页 Research and Review on Education

关键词非连续性文本阅读教学思维训练

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2017年第11期

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