源于教材的数学探究资源库建设研究被引量：2

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摘要源于教材的数学探究活动的实施策略有：由教师提出问题到学生提出问题;让学生对知识、方法进行类比迁移;让学生在自主探究的基础上合作交流.源于教材的数学探究资源的选材原则包括趣味性、挑战性和发展性.由此,可以分“典型探究案例”与 “探究活动资源”两部分架构“源于教材的数学探究资源库”.

作者刘明

机构地区南京师范大学附属中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第11期42-48,共7页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“促进高中生数学探究的课程资源库建设研究”(编号:C-c/2015/025)的阶段性研究成果

关键词数学探究课程资源教材内容实施策略选材原则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

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