在“变换”中使用教材例习题——由一道试题的检测结果引发的教学思考

在各种考试（尤其是大型考试）中,选编一 些教材例、习 题的简单改编题,具有较好的检测效果和导向作用.但是,这类试 题的检测结果往往很不理想.以连云港市最近一次高一期末调研 测试中一道由教材习题改编而来的填空题（压轴题）为例,分析出现 这种现象原因,得到教学启示：使用（讲解）教材中的例、习题（乃至 教学其他题目）时,要变换呈现不同的解法以及知识的不同表征、问 题的不同形式,促进学生深度学习.