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小学语文阅读教学的审美建构

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摘要院学生进入小学的第一步就是语言的学习, 从识字认字到熟练的阅读写作, 每个过程都离不开语文老师正确的指导. 因此选择有效的教学方式, 吸引学生们的兴趣, 才能更好地培养学生的审美和阅读能力, 进而培养学生的语言素养并使其养成良好的写作习惯.

作者秦玉兰

机构地区山东省日照市东港区后村镇中心小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第5期8-8,共1页

关键词小学语文阅读教学审美架构

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第5期

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