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找准方法，指导朗读

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摘要都说语文课上能体现学生读懂课文的地方就是朗读,那些把我们感动得声泪俱下的文字,却怎么也激不起学生心中的一点涟漪,学生只能被动接受一些貌似真理的标签式的结论.要想改变这样的局势,就必须掌握指导阅读的方法.

作者严媛

机构地区江苏省扬州高新区实验小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第5期80-80,共1页

关键词朗读被动接受指导阅读学生语文课课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第5期

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