期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈如何培养小学生的语文素养

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》在＂课程的基本理念＂中,明确指出：语文课程要＂全面提高学生的语文素养＂.那么什么是语文素养呢？语文素养包括：必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语文技能、深厚的文化底蕴、良好的学习习惯、高雅的言谈举止等.语文素养不是一朝一夕可以形成的,它需要点滴的积累,良好的习惯,才得以一步步提高.

作者刘秀芳

机构地区江西省奉新县干垦学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第5期99-99,共1页

关键词语文素养小学生《语文课程标准》培养语文知识语文积累语文技能文化底蕴

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1霍艳辉.如何进行对话教学[J].学周刊（上旬）,2013(7):65-65. 被引量：1
2卢伟栋.对话式教学:高中英语教学的理想形态[J].教学与管理（中学版）,2012(1):59-61. 被引量：10

二级参考文献10

1张增田,靳玉乐.论新课程背景下的对话教学[J].西南师范大学学报（人文社会科学版）,2004,30(5):77-80. 被引量：180
2康建琴.对话教学:内涵、特征与原则[J].山西财经大学学报（高等教育版）,2004(3):46-48. 被引量：24
3教育部基础教育司.英语新课程标准[M]北京:北京师范大学出版社.
4梁仪.英语教学法研究[M]北京:北京出版社.
5张华.对话教学：涵义与价值[J].全球教育展望,2008,37(6):7-16. 被引量：155
6李小红.论教师促进教学对话的策略[J].教育情报参考,2009(7):49-51. 被引量：1
7陈桂生.“对话教学”三题[J].江苏教育研究,2009(8):3-6. 被引量：8
8童顺平.论对话教学的课堂重构——基于对话精神的探究[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）,2009,23(4):134-136. 被引量：7
9钟启泉.社会建构主义:在对话与合作中学习[J].上海教育,2001(7):45-48. 被引量：176
10贾荣固.把问答式教学改造、提升为对话式教学[J].大连教育学院学报,2000,16(3):20-23. 被引量：23

共引文献9

1傅心萍.高中英语教学中的师生对话[J].神州,2014(2):77-77.
2朱建芳.高中英语教学的理想形态——对话式教学研究[J].语数外学习（高中版）（下）,2012,0(11):8-8.
3丁建勇.以学定教，构建具有生命活力的英语讲评课堂--由一节高中英语试卷讲评课引发的思考[J].中小学外语教学,2012,35(9):37-43. 被引量：12
4陆皓.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].英语广场（学术研究）,2013(2):161-161. 被引量：6
5王六一.对话式教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语（教师版）,2014(9):70-70.
6丁建勇.课堂形态的“六个转变” 催生师生“双赢课堂”——核心素养视域下高中学段“6+2”课堂形态的研究[J].教书育人（校长参考）,2018(10):30-32. 被引量：1
7罗建忠,王保健.对话式教学法在大学英语课程教学中的运用[J].中国林业教育,2020,38(3):76-78.
8蒋燕波.对话式教学在高中英语课堂中的运用研究[J].教学管理与教育研究,2020,5(24):62-63. 被引量：1
9桑太加.基于使用对话下的高中英语教学[J].商业故事,2016,0(27):118-119.

1吴启俊.培养能力教给方法[J].小学科学,2017(1):14-14.
2马和秀.培养小学生语文素养的实践探索[J].甘肃教育,2017(20):46-46. 被引量：1
3陶莹.让“语文地图”走进语文课堂——以《语文地图——常州篇》为例[J].中华活页文选（教师）,2017,0(11):77-79.
4薛培军.语文“生态课堂”框架下的课堂评价语[J].语文天地（初中版）,2017,0(1):28-29.
5杨以军.对小学语文课堂教学的思考[J].教师博览（下旬刊）,2017,7(11):49-50.
6刘素华.如何提高小学语文阅读教学实效[J].神州,2017,0(27):111-111.
7叶文."互联网+"视域下高职院校大学语文教学方法探析[J].长江丛刊,2017,0(33):157-157.

儿童大世界（教学研究）

2017年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部