浅谈高中生的数学思维障碍

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摘要所谓高中数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等基本的思维方法,理解并掌握高中数学内容并能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非等于解题能力,但可以这样讲,高中生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,

作者张红娟

机构地区双柏县第一中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2017年第9期31-33,共3页

关键词思维障碍解题能力思维方法学习过程感性认识知识本质知识结构意识渗透定理认知结构

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2017年第9期

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