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在科学课中培养学生的问题意识

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摘要科学探究源自于问题,科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的,提出问题不仅是探究活动的第一步,也是学生思维的起点,它贯穿于科学探究的全过程。既然＂提出问题＂如此重要,那么如何在小学科学课中培养学生的问题意识呢？一、营造探究环境,

作者王洁

机构地区西畴县教育局教研室

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2017年第9期62-63,共2页

关键词问题意识学习态度探究过程大胆质疑生活情境勤学好问探究欲望电磁铁热爱科学磁悬浮列车

分类号 N4 [自然科学总论]

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课程教材教学研究（教育研究）

2017年第9期

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