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初中化学课堂教学难点的突破
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摘要
课堂教学是一个常说常新的课题,课堂以其丰富的细节和无穷的变化使人着迷,引领着一线教师去探幽寻秘。初中化学教材中存在着一些比较抽象难以理解、内容相近而容易混淆的知识或与日常生活现象似乎相矛盾的内容,对学生的认知、理解掌握造成一定困难,这是化学课堂的教学难点。教学难点因人而异,教师要因材施教,在充分了解、分析学生情况后,选择恰当的方法及方案组织教学,实现难点突破。
作者
叶发俊
机构地区
楚雄市大地基乡初级中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2017年第9期55-57,共3页
关键词
初中化学教材
课堂教学
教学难点
生活现象
因材施教
组织教学
教师
学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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