课程概念的局限性分析及优化路径

对课程概念的准确理解与厘定,对课程理论及实践都具有基础性价值。课程概念本身的复杂性、定义方法的局限性以及主体主观随意性的表述,使课程概念本义不全和主体不明,导致课程概念众多、泛化甚至混乱。要聚焦课程问题、设定课程目标、明确课程主体、建构课程本体和完善课程体系,使课程成为一种师生教与学的共同体,为学生提供一种学习平台、成长平台及生活平台。