指向教学改进的课堂观察

基于对高三数学调研测试,发现应用题教学中存在一定的问题,对此进行分析,提出开展基于教学改进的课堂观察活动。根据应用题的观察特点,从学的方式、教的方式、教学内容与教学效果四个视角研制出应用题课堂教学观察表,用于对高中应用题教学中的问题进行观察、分析,提出改进建议,以及由教学案例引发两点思考。