摘要
英国组织行为学教授罗伯特·戈费和加雷斯·琼斯建立的组织领导力模型(即戈费领导力模型)中的"情景感应器"理论、"强势同理心"理论、"个性激励"理论等理论模式,为变革高校音乐教学能力培养方式提供了有益的途径和方法。借鉴吸收戈费领导力模型理论,通过营造师生和谐文化,给予学生有距离的关爱,感应学生学习生活的诉求,激励音乐艺术个性的发展等途径构建基于教师领导力的新型教学模式,对发展高校音乐教师艺术特质,提高音乐教学能力,营造积极和谐教育教学校园文化具有有益的价值。
出处
《四川戏剧》
北大核心
2017年第11期179-183,共5页
Sichuan Drama
基金
2018年度四川省教育厅科研一般项目"基于戈费领导力模型的高校音乐教师教学能力模式构建"(项目编号:18SB0220)
四川音乐学院学术科研重点项目"教学领导力视角下音乐学院教师教学能力提升研究"(项目编号:CYXS2016029)阶段性研究成果
