寻求“模仿”与“变化”的均衡——写在读完佐藤学《教育方法学》之后

教育学博士佐藤学教授是课程论、教学论、教师教育等领域的专家．在30多年的教育研究生涯中．他始终坚持深入课堂实际教学中观察、研究，在与教师的近距离沟通交流中．积极倡导推行“学习共同体”模式，著有多本教育教学专著。这些著作成为教育学范式研究的指路航标。