中学生物研究性学习指导策略研究

随着经济的持续发展，国家和社会对于人才的需求日益增长，因而我国加快了教育体制的改革进度。而研究性学习模式的出现恰恰满足了当前的课程改革需求，将其应用于中学生物课堂中，能有效提高教学效果。因此，文章基于研究性学习的概念，重点研究了中学生物研究性学习的指导策略，以供参考借鉴。