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《朝花夕拾》导读浅探
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摘要
本文拟以《朝花夕拾》导与读两个方面的探讨,探索具体可操作的“导”的设计和“读”法指导。引导有方向的读,主导有序列的读,指导有方法的读。读的方法指导为略读与精读、批注与摘记、主题式阅读。
作者
冯秀平
机构地区
浙江省杭州市风华中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第10期133-134,共2页
关键词
朝花夕拾
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分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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教育界(综合教育)
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