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《朝花夕拾》导读浅探

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摘要 本文拟以《朝花夕拾》导与读两个方面的探讨,探索具体可操作的“导”的设计和“读”法指导。引导有方向的读,主导有序列的读,指导有方法的读。读的方法指导为略读与精读、批注与摘记、主题式阅读。
作者 冯秀平
出处 《教育界(综合教育)》 2017年第10期133-134,共2页
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参考文献3

二级参考文献5

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