数学课堂教学有效性初探

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摘要伴随着课程改革的不断推进,现在的课堂教学也随之发生了多种多样的变化。课堂上学生比以前更加活跃,表面上热闹的教学场面,无形中折射出教学的放任与浮躁,多了些新颖的形式,却疏远了有效性,怎样让学生在课堂上更有效地学习？一、课前精心预设,巧妙运用生成小学生不同的年龄特征、个性特点、所处生活环境,以及知识经验的多样性,容易使教学行为具备生成性。教学中,既要在课前精心预设.

作者林敬

机构地区福建省平潭县城关小学

出处《新教师》 2017年第9期54-55,共2页 Teachers Today

关键词数学课堂教学小学生课程改革年龄特征个性特点生活环境教学行为多样性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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