对症下药,走出说明文教学误区

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摘要说明文体裁的文章在人教版教材中占有一定比例。《义务教育语文课程标准（2011版）》中针对此类文章提出了教学要求：＂阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。＂尽管如此,落到教学操作实施层面上,有些教师还是十分迷茫,目标不清,火候把握拿捏不准,练习随意。如何走出说明教学的误区,笔者认为应该先分析教师在教学过程中出现的种种问题,然后才能对症下药,明确目标.

作者陈冬榕

机构地区福建省厦门市海沧区霞阳小学

出处《新教师》 2017年第9期63-64,共2页 Teachers Today

关键词教学误区对症下药教学要求课程标准义务教育教学过程人教版教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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