摘要
《义务教育数学课程标准（2011）》中明确强调,数学要密切课程内容与生活、时代的联系,重视培养学生的创新精神和实践能力,同时要注重发展学生的应用意识,并指出综合实践活动是培养应用意识良好的载体。所谓应用意识,它有两个方面的含义,一是指有意识地应用数学的概念原理和方法解释现实生活中的现象,解决现实生活中的问题,这种应用有利于培养学生的实践能力;
出处
《新教师》
2017年第10期62-63,共2页
Teachers Today
基金
福州市仓山区教育科学研究“十二五”规划2014年度课题“学科教学中培养小学生实践应用能力的行动研究”(课题编号:CS2014003)的研究成果
