初中语文阅读教学“主问题”设计策略初探——以温州市5所中学为例

近年来有关“主问题”研究的文献逐渐增多，对于主问题设计的研究偏向于理论和概念方面，有关实践和实证方面的研究却相对较少。本文对温州市5所中学的初中语文教师进行了深入的访谈，对300多位学生进行了问卷调查，通过对访谈和问卷调查结果的整理与分析，提出语文课堂教学“主问题”设计的关键策略。