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关注标点,引导学生细读文本
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摘要
在高中语文阅读教学中,教师经常组织学生围绕文本细节进行讨论,这种文本细读之法是文学批评中常用的方法,能促使学生深入挖掘文本内涵,主动创建文本意义。但是在课堂上师生讨论的重点常常围绕词句,却往往忽略了标点符号。殊不知,标点符号也是记录语言的重要组成部分,不仅具有语法作用,更有表情达意的功能,在很多时候,作者通过标点符号的特殊功能,反而收到了语言文字所无法比拟的效果。
作者
黄盈盈
机构地区
福建省泉州市石狮市永宁中学
出处
《课外语文(下)》
2017年第11期65-65,共1页
关键词
标点
文本
表达
理解
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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