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新课程背景下学生历史探究能力的培养策略
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摘要
《普通高中课程标准》指出,课程要在充分发挥教师主导作用的同时,重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,帮助学生学会学习。因此,在历史课堂教学中,可以通过运用问题式教学,加强学习过程指导,与研究性学习相结合等策略来培养学生的历史探究能力。
作者
陈美贞
机构地区
广东省鹤山市第一中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第11期59-60,共2页
关键词
历史探究能力
问题式教学
学习过程
研究性学习
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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教育界(综合教育)
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