阅读教学走向“真阅读”的方法策略

在语文教学中占据极其重要位置的阅读教学，是提升学生语文素养的主要渠道。针对教师在初中语文阅读教学的课堂指导中存在的“应试取向”的误区，文章旨在通过对当前阅读教学存在问题的分析，提出课堂阅读教学走向“真阅读”的方法策略，倡导教师走出应试误区，指导学生真阅读、深阅读，切实提高学生的语文素养。