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赣州市小学教师科学素养调查与分析

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摘要 为全面提升赣州市基础教育水平,提高小学教师科学素养,本调查采用问卷法对赣州市城乡小学教师进行了调查与分析。赣州市小学教师整体的科学素养水平普遍偏低,情况不容乐观。教师的城乡差异、性别、年龄、学历是影响科学素养高低的主要原因,最显著的是城乡差异。科学素养四个内涵层面中,基础科学知识把握较好,科学方法、科学态度以及对新科技的了解有待提高。
出处 《求知导刊》 2017年第30期152-153,共2页
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