护理安全文化教育应用于护理学基础实训课的效果分析

目的:探讨护理安全文化教育应用于护理学基础实训课的效果。方法:选择2016级护理专科3~4班作为实验班和对照班,对这80名学生的学习情况进行回顾性研究。3班作为实验班,4班作为对照班。在护理学基础实训课教学中,对照班采用常规教学法,实验班在常规教学法的基础上融入护理安全文化教育。教学结束后,比较实验班和对照班学生护理技术操作成绩、学习态度评分、学习满意度。结果:实验班学生的护理技术操作成绩和学习满意度均明显高于对照班学生,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论:在护理学基础教学过程中融入护理安全文化教育可有效地提高学生的护理技术操作成绩和学习满意度。此教学方法值得在护理学基础和临床实习中推广使用。