摘要
通过对UCLA Conservation Program教学模式的回顾,作者认为该模式对国内高校考古专业的科技考古和文物保护技术等课程的教学工作有一定的借鉴意义.面向文科背景的考古专业学生,授课教师应强化实验教学和现场教学,相对弱化自然科学的理论教学,注重文献阅读,并尝试采用启发式的教学模式,以增强师生互动,提高教学水平.
出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第32期150-150,155,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
