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利用绘画促进小学低年级语文教学的尝试被引量：1

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摘要美术与语文教学在审美教育、创新与表达等方面存在着相似性,低年级语文教师深入研究教材,根据学生的年龄特点和心理需求,充分利用图画进行教学,能够取得理想的教学效果.实践证明画与写结合是低年级语文学科和美术学科整合的有效方式.

作者李文纯

机构地区山东省海阳市郭城镇第二小学

出处《科教导刊（电子版）》 2017年第32期166-166,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词绘画语文教学整合

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1朱宁婕.绘本和语文课堂的那些事儿——绘本对小学低年级语文教学的意义[J].课程教育研究,2016,0(31):57-58. 被引量：3
2万娟.正视小学英语绘本教学中存在的问题,实施有效的提升策略[J].英语画刊（高级）,2017,0(20):28-28. 被引量：21

引证文献1

1陈丽丽.浅谈绘画分析在小学低年级语文教学中的渗透作用[J].学周刊,2021(34):71-72.

1江泽涵,沐春风.泥墙屋里日月长[J].祝你幸福（午后）,2017(10):45-46.
2海桑.我就要剩下的那一颗[J].中学生阅读（中考版）,2017,0(11):1-1.
3娃娃.冬日大发现[J].学语文之友（小学1-2年级）,2018,0(1):4-5.
4刘秀琴,董娜,吴洁娅.试论对外汉语中的禁忌文化教学[J].山西广播电视大学学报,2017,22(4):27-30.
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科教导刊（电子版）

2017年第32期

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