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大学英语教师课堂话语互文性认知研究

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摘要 语言教学以语篇为基本单位,从语言的意义出发,是功能主义语言理论在语言教学方面的基本观点.互文性是语篇的一个特征,它影响着读者或受话人对语言的理解.课堂话语作为教育语篇,其中不乏存在互文手段的应用.本篇论文探讨了在外语教学课堂话语中的互文应用现象及其对提高学生语言能力的意义.本文认为,互文的语言特征在教学中应得到充分的重视,这对于提高学生的语言理解能力有重要意义.
作者 刘洋
机构地区 南京航空航天大学
出处 《科教导刊（电子版）》 2017年第32期215-215,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词 课堂话语 互文 认知
分类号 H319 [语言文字—英语]
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二级参考文献47

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科教导刊（电子版）
2017年 第32期

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