摘要
以 Bachman 提出的新语言交际能力模型 （CLA） 为基础, 从语言能力、 策略能力和心理运动机制三个方面入手, 构建了高职英语教学评价体系.在语言能力评价方面, 以交际能力、 逻辑性为具体指标; 在策略能力评价方面, 以语言信息辨认、 英语综合应用为具体指标; 在心理运动机制评价方面, 以英语习惯性应用能力、 英语应用心理舒适度为具体指标, 以上述指标构建的评价模型有利于高职英语教学效果评价的精准化.
出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第33期174-174,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
