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一道课本题的探究

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摘要文章从课本中的一道已知数列递推公式求数列通项公式的试题出发，对其进行三次探究．得出类似问题的常规解法．把握教材的例题与习题，注重对这些例题的深入挖掘，深入思考，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力．

作者孙其天

机构地区甘肃省永昌县第一高级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第36期66-66,70,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金甘肃省教育科学“十三五”规划课题《“三段六环”数学课堂教学有效性的研究》的研究成果,课题批准号GS[2016]GHB1348

关键词课本习题探究递推数列

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第36期

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