摘要
以二语习得中介语理论中的习得顺序理论和U字发展模式理论为指导,以问卷的方式,对不同阶段中国学习者习得连接语尾"■"的状况进行了调查。调查结果可知:连接语尾"■"的语义功能的习得呈现出一定的习得顺序;而且根据其语义功能和句法功能的不同,学习者在习得过程中,分别呈现出渐进式发展模式和U字发展模式。依据调查分析结果,从教材编排和教师教学两方面,对连接语尾"■"的教学策略提出了建议。
基金
2016年广东省青年人才创新项目"基于语料库的韩国语时间关系连接语尾研究(项目编号:2016WQNCX033)"
2017年广东建设职业技术学院教科研项目"中介语理论指导下的中国学生韩语连接语尾习得状况的实证研究"的阶段性成果
