算盘在认识数的教学中的优势——《数数与数的组成》教学实录

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摘要我们很多老师在教学“认识数”的内容时,大凡都是采用的数实物和计数器的教学方法。数实物虽然符合学生从形象思维到抽象思维的学习规律,但物像对学生来说不常用到,往往记忆不深。学生一旦离开这些素材,很难回忆起清晰的物像来;计数器虽然更直观些,但都没有算盘认数快捷。例如：计数器上表示98这个数时,十位上有9颗珠子,个位上有8颗珠子,学生要读出或写出,必须去数珠子,由于珠子太多,

作者汪素秋

机构地区安徽省黄山市屯溪区大位小学

出处《珠算与珠心算》 2017年第5期36-38,共3页 Abacus and Abacus Calculation

关键词教学实录算盘组成优势计数器教学方法学习规律抽象思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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珠算与珠心算

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