摘要
书面表达旨在考查学生的语言运用能力，是NMET中的测试题型之一。但由于一线教师对课程标准和考试大纲的理解不明确，以及过度的、情景不真实的作文训练等因素，许多学生未能通过书面表达实现有效的语言交际，书面表达缺乏必要的礼貌性。本文分析了学生高考作文中礼貌欠缺的现象及其产生的原因，并提出了改进学生书面表达礼貌性的策略。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2017年第12期17-21,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
本文是2014-2018年度全国基础教育外语教学研究资助金项目“NMET江西卷10年自主命题历时研究”（课题编号：JJWYQN2015085）的阶段性成果.本文在写作过程中,加拿大籍外教Wilson夫妇点评并从语用的礼貌原则角度修改了高考作文,对此深表谢忱.
