高中语文阅读教学要少教多学

＂教师教,学生学＂已经成为了各个学科的基本教学模式,而据很多学者的实际调查来看,学校和家长多是注重教师教,并没有强调学生学,造成比例的严重偏颇。这对于学生的成长和教学的改革都没有太多的意义。所以,本文将以高中的语文阅读教学为例,来探索如何将＂多教少学＂转换成＂少教多学＂的模式,以期为语文教学工作者提供一些教学帮助,同时也为学生阅读能力的提升贡献一丝力量。