浅谈生活元素在小学科学教学中的有效运用

下载PDF

导出

摘要面对周围生机勃勃、充满魅力的世界,孩子们具有着强烈的好奇心和求知欲,这是推动他们进行科学学习的内在动力。科学课堂作为培养孩子们能力的摇篮,应充分挖掘生活资源,创设生活场景,构建生活化课堂,引导孩子们把科学知识运用到生活实践中去体验和感受,使科学探究源于生活,服务于生活,最终超越生活。一、模拟生活情境引入学习现代课堂越来越重视和追求环境的精美、

作者惠花

机构地区张家港市云盘小学

出处《文理导航》 2017年第30期84-84,89,共2页

关键词生活资源有效运用科学教学小学元素科学学习科学课堂生活场景

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1庄庆明.构建生活课堂,彰显生命活力[J].情感读本,2017,0(29):53-53.
2王延庆.如何构建初中思想品德生活化课堂[J].情感读本,2017,0(35):32-32.
3章乐.论生活的不完满性与勇敢教育[J].现代基础教育研究,2017,27(3):40-45.
4朱红明.小学低年级识字教学的方法[J].情感读本,2017,0(26):123-123.
5徐英.为生物课堂注入“生活元素”[J].文理导航,2017(23):85-85.
6夏本华.谈舞台灯光设计的写实效果[J].戏剧之家,2017(17):162-162.
7陈秀凤.智障生语文教学生活化的实践探究[J].考试周刊,2017,0(68):46-46.
8夏云天.现代信息技术下初中生物生活化课堂的构建[J].中学教学参考,2017(32):92-92. 被引量：3
9吴俊俊.构建生活化课堂,提升生物教学效果[J].中学生物教学,2017,0(8X):29-29. 被引量：1
10陈格蕊.提高特教培智班《实用数学》教学有效性的策略[J].学苑教育,2017,0(19):46-46.

文理导航

2017年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈生活元素在小学科学教学中的有效运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史