“游戏、主题、材料”——浅谈幼儿园课程游戏化的组织策略研究

要开展好课程游戏化,教师要有一双发现的眼睛,找准孩子的兴趣点,将主题活动与区域游戏相结合,给幼儿探索创造条件;在创造性游戏中,教师也要引导幼儿找到自己的定位,发现自己的兴趣爱好,使自己成为一个合格的具有创造思维的好儿童。同时教师要准备多样化的材料,为幼儿游戏的正常开展,做好充足的准备,使幼儿在与周围环境不断互动中获得发展。