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纠正高中物理学习中不当类比的策略被引量：2

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摘要不当类比产生的学习障碍在高中物理学习中广泛存在,纠正不当类比可以促进知识的迁移,提升学生的科学思维品质.

作者张莹袁海泉

机构地区苏州大学物理与光电·能源学部

出处《中学物理》 2017年第12期9-11,共3页

关键词不当类比教学策略高中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2017年第12期

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