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由高考实验题数据合理性引发的思考

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摘要本文运用误差理论对某些高考试卷中物理实验试题的实验数据进行分析,指出其数据的不合理性.强调在中学阶段应规范学生的实验操作,培养学生科学收集数据的能力,以此提升学生的实验素质和科学素养,为未来从事更高级的科学研究奠定基础.

作者何淯鹛叶建柱

机构地区温州大学物理与电子信息工程学院

出处《中学物理》 2017年第12期53-55,共3页

关键词高考试卷实验数据物理实验中学教学

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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2017年第12期

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