期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

开展STEAM项目式程序设计培养学生创新能力被引量：7

下载PDF

导出

摘要研究背景STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）,是具有综合性、基础性、创造性的教育。STEAM项目式学习采取科学研究方法,综合运用跨学科知识,发展逻辑思维,按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务,在探究学习中实践创新,启发学生思考各学科教育的社会应用价值。

作者居晓波

机构地区上海市储能中学

出处《中小学信息技术教育》 2017年第12期49-53,共5页

关键词项目式 STEAM 活动任务学习过程跨学科知识科学研究方法团体动力学项目驱动档案袋发展逻辑

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献25

1林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2010(1):29-36. 被引量：437
2宋朝霞,俞启定.基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J].远程教育杂志,2014,32(1):96-104. 被引量：694
3张蕾.面向计算思维的WPBL教学模式研究[J].电化教育研究,2014,35(3):100-105. 被引量：18
4彭兴蓬,雷江华.教育关怀:融合教育教师的核心品质[J].教师教育研究,2015,27(1):17-22. 被引量：33
5余胜泉,胡翔.STEM教育理念与跨学科整合模式[J].开放教育研究,2015,21(4):13-22. 被引量：1022
6李小涛,高海燕,邹佳人,万昆.“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养[J].远程教育杂志,2016,34(1):28-36. 被引量：197
7李艳坤.以计算思维能力培养为导向的C程序设计教学研究[J].计算机教育,2016(2):130-133. 被引量：9
8胡畔,蒋家傅,陈子超.我国中小学STEAM教育发展的现实问题与路径选择[J].现代教育技术,2016,26(8):22-27. 被引量：76
9Derek Bell,Hubert Dvasi,杨嫒媛,叶兆宁.科学与STEM教育中的教与学[J].中国科技教育,2017,0(1):8-14. 被引量：1
10俞卫华,郑林涛.融合计算思维培养的程序设计基础课程教学探索[J].科技视界,2017(1):142-142. 被引量：2

引证文献7

1李佼,袁玲.基于STEAM教育理念的初中Python编程教学设计[J].内江科技,2023,44(4):26-28.
2甘晓雯.STEM教育中教师的关怀素养[J].现代中小学教育,2019,35(10):66-69.
3王颖,侯岩,赵健如,王玉龙.面向计算思维培养的初中Python项目式学习教学设计流程构建[J].中国教育信息化,2020,26(14):34-37. 被引量：15
4赵健如,王颖,侯岩,王玉龙.面向计算思维培养的小学编程教学设计流程构建[J].中国信息技术教育,2020(18):33-36. 被引量：2
5吴帆.桨声灯影秦淮河——小学STEAM主题课程设计与实践探索[J].文理导航,2020(36):16-17.
6张蝶嫔.面向普及的小学高年级人工智能教学设计与实施--以残疾宠物车项目为例[J].中国信息技术教育,2021(21):15-18. 被引量：2
7张鸣.面向计算思维培养的Python编程课程项目式学习实践——以“选择结构:智能抗疫小助手”一课为例[J].教育传播与技术,2023(3):21-29.

二级引证文献18

1何苇.面向计算思维培养的scratch教学设计研究 ——以《吃豆子》游戏项目为例[J].新课程导学,2021(2):85-86.
2赵亚萍.基于计算思维培养的初中人工智能课程项目式教学模式探究[J].西部素质教育,2021,7(15):85-87.
3商宁.初中Python教学中应用虚拟机器人的途径[J].中小学电教（综合）,2021(7):140-141. 被引量：1
4黄晓欣,董智颖.基于计算思维的初中Python项目式教学研究——以《猜数游戏》为例[J].教育信息技术,2021(7):49-53. 被引量：2
5袁亚芳.项目式学习在高中Python教学中的应用[J].中小学电教（下）,2021(9):19-20. 被引量：2
6徐凤婷,曹卫真,王同聚.我国中小学计算思维培养路径审视与未来展望[J].中小学电教（综合）,2021(9):63-65.
7王馀意.中学生计算思维培养模式的设计与应用研究--以Excel中if函数教学为例[J].教育信息技术,2021(11):18-22. 被引量：1
8陈晨.Scratch编程教学:助力学生计算思维提升[J].中小学信息技术教育,2022(2):94-96.
9郑彩侠,葛莹莹,石艳娇,张洁,孔俊.面向计算思维培养的PBL教学模式设计——以模式识别课程为例[J].软件导刊,2022,21(6):225-229. 被引量：5
10付东升.基于机器学习的初中人工智能编程教学实践——以利用线性回归预测某城市房价项目为例[J].现代信息科技,2022,6(12):189-194. 被引量：1

1丁之境.“团体动力学”在初中语文整本书阅读教学中的应用[J].广东教育（综合版）,2017,0(10):38-39. 被引量：1
2黄笑娟.浅谈STEAM教育理念下的高等数学教学改革[J].求知导刊,2017(30):127-128.
3赵慧臣.STEM教育视野下中学生探究学习的设计与实施[J].现代教育技术,2017,27(11):26-32. 被引量：16
4Zhao Zihan.The 21st IFFAIR:Fashion vs Technology[J].China Textile,2017(10):38-39.
5陈才煌,张永辉.以项目为导向的艺术设计类课程教学改革探究[J].大众文艺（学术版）,2017(23):195-196. 被引量：3
6杨晓丹.《通用技术》课中的“大杂烩”[J].新课程,2017,0(30):103-103.
7Ma Xiaowen.Full Steam Ahead[J].Beijing Review,2017,60(44):38-41.
8赵晓燕.有效开展幼儿园中班区域活动[J].小学科学,2017(4):196-196.
9赵倩.项目式学习法（PBL）在大学英语阅读教学中对创新思维的培养[J].丝路视野,2017,0(32):84-84.
10徐士杰.小学信息技术主题活动任务的设计[J].文理导航,2017,0(33):90-90.

中小学信息技术教育

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部