一节在规格制定上有重要示范意义的课

语文课要怎么上,站在一旁能说会道的多,将课堂调弄得活色生香的少。其实,教学过程符合语文课堂程序和规格的也不多。许多教育专家希望通过名优教师开设展示课来改变这一现状,用心良好,但收效甚微。为什么？许多教师反映：学不来。名优教师对文本解读的深度和课堂设计的妙处,是与这个教师的阅读经历、人生体验、智慧特点等密切相关的,基本上无法移植,试图将他们的课堂设计搬到自己课堂上,很多时候是＂变橘为枳＂。