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巧用“疑展评”教学模式突破重难点——以“发生在肺内的气体交换”为例
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摘要
立足于课堂教学实践,以“发生在肺内的气体交换”一课为例,阐述了教师如何根据学生的真实学习状态实施“疑展评”教学,引导学生在积极主动的学习活动中,建立合理的知识结构,获得科学的学习方法,提高学习能力,养成良好的思维品质,促进身心素质健康发展。
作者
卢金玲
机构地区
佛山市南海区石门实验中学
出处
《中学生物学》
2017年第11期26-28,共3页
Middle School Biology
关键词
“疑展评”教学
教学实践
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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