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基于单元教学设计注重学科素养渗透——“一次函数第一课时”课堂实录与思考被引量：2

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摘要一、背景介绍以课时为单位的数学教学设计对于合理把握每节课的数学教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在不足之处：易使学生的知识割裂,不利于形成一个完整的知识链条和结构体系,而且过多地关注知识与技能,忽略了情感态度和价值观的培养,不利于学生学科素养的发展.

作者丁庆彬

机构地区重庆市渝中区重庆复旦中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第12期24-27,共4页

关键词学科素养单元教学设计课堂实录一次函数课时数学教学活动数学教学设计背景介绍

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2017年第12期

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