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基于“问题导学”的小学数学课堂策略被引量：1

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摘要在小学数学课堂中引入＂问题导学＂的教学方法,其具体的实施操作流程需要充分考虑小学数学课程的知识结构内容体系特征,将提升学生的数学综合能力及创新潜能作为教学的目标,并将问题作为引导学生学习的有效载体,能有效引导学生学习、探究,激发学生进行有意义地学习,促进学生发展.

作者周素影

机构地区安徽省阜南县第二小学

出处《数学学习与研究》 2017年第22期43-43,共1页

关键词问题导学小学数学数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第22期

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